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Il tipo di quadro della decisione è caratterizzato da pronunciato figurativo, concreto, un sostegno su rappresentazioni soggette concrete, esistenza di confronto dei soggetti diversi di somiglianza dei loro segni separati (visto, sentito, percepito, eccetera). Per spiegazioni di questo tipo i giudizi diminuiti corti, le ripetizioni dell'epiteto, la referenza per sottoporre rappresentazioni (visto, gli slyshanno sono caratteristici.

Composizioni su impressioni di carattere emotivo. Uno di indicatori d'indipendenza di pensiero in composizioni è l'esistenza in loro della relazione personale, la valutazione (estetico, emotivo). L'impatto emotivo grande su scolari è fatto dalla musica. Le composizioni possono essere basate su brani musicali. Le composizioni che sono scritte sotto la musica, sono insolite per studenti scolastici. L'effetto emotivo della musica su scolari è grande. L'uso della musica e le immagini musicali a lezioni di sviluppo del discorso non solo stimola l'immaginazione, ma anche promuove l'aggiornamento di parole e associazioni verbali, il più adatto per la descrizione.

Il tasso alto di un componente razionale a studenti scolastici è mostrato questo compiendo il lavoro creativo che uniscono metaforico (i metodi sintetici figurativi di espressione di discorso con l'uso di non gli epiteti metaforici e le definizioni esatte. Il tasso alto di un componente razionale (l'analisi e la sintesi alla presenza di rappresentazioni soggette bene fisse promuovono la comprensione e l'applicazione, e in alcuni casi e a creazione di ricevimenti metaforici di espressivi.

La lingua di un'opera d'arte deve essere sia l'arte sia nello stesso momento esatto ed economico. I momenti figurativi e razionali si intrecciano nel corso di creatività letteraria. Applicazione di epiteti metaforici ed esatti - affari di stile e affari di gusto letterario.

Scegliendo questo o quell'epiteto, gli scolari hanno trovato il gusto. Epiteti di quadro di scolaro (per esempio, "i funghi di latte ricurvi") sono stati più vicini e più chiari, all'altro - emotivo ("i funghi di latte allegri"), il terzo - la definizione ("gli ultimi funghi di latte"). Ma il compito è effettuato all'alto livello se lo studente scolastico sceglie un epiteto, ma non una definizione.

In sistema di lavori scritti della composizione di carattere creativo si collocano in alto. Le composizioni creative sono uno dei metodi più efficaci di sviluppo di lingua scritta notevole, esatta ed espressiva. Le parole separate e le associazioni verbali che designano soggetti, i fenomeni, le loro qualità e la proprietà, il loro rapporto e la loro azione sono staticized più veloce, più liberamente in quel caso quando i loro contenuti sensori nella forma di immagini e rappresentazioni sono disponibili in memoria della persona.

Gli scolari più capaci nella relazione letteraria sono caratterizzati (dentro comprensione e applicazione di lingua di mezzi letteraria da tassi piuttosto alti di componenti evidenti e figurativi, verbali ed emotivi di attività mentale.

Durante parecchi anni lo psicologo V.P. Yagunkova studiò gli studenti scolastici che sono sistematicamente impegnati in creatività letteraria. La supervisione lunga sopra studenti scolastici capaci e sopra processo della loro creatività letteraria, e anche esperimenti di laboratorio fatti con gli studenti scolastici più anziani da tecnica particolarmente sviluppata gli ha permesso di rivelare i componenti principali seguenti di capacità letterarie: percezione poetica di realtà, impressionability emotivo, osservazione artistica, buona memoria figurativa ed emotiva, la riflessione figurativa e immaginazione creativa, ricchezza di lingua che provvede la disinvoltura relativa di registrazione verbale di immagini.

Gli psicologi interni O. I. Nikiforova, A.P.Semenovoy, V.E.Syrkinoy ha effettuato parecchie ricerche su percezione e comprensione di arte ed emotivo espressivo del discorso. Lo studio di caratteristiche individuali e psicologiche di comprensione e l'applicazione di mezzi grafici di lingua rappresentano per interesse riguardo a un problema di capacità.